教师资格考试题型整理及答题方法

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中小学教师资格证考试题型
幼儿园教师资格
《综合素质》（幼儿园）	1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题
《保教知识与能力》	1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题 5.活动设计题
小学教师资格
《综合素质》（小学）	1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题
《教育教学知识与能力》	1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题
中学教师资格
《综合素质》（中学）	1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题
《教育知识与能力》	1.单项选择题 2.辨析题（判断正误，并说明理由） 3.简答题 4.材料分析题
《学科知识与教学能力》
科目	题型
语文	1.单项选择题 2.教学设计题 3.案例分析题
数学	1.单项选择题 2.简答题 3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题
英语	1.语言知识与能力：①单项选择题（语言知识） ②单项选择题（阅读能力）
	2.语言教学知识与能力：①单项选择题 ②简答题（中文作答）
	3.教学设计：（教学设计题：根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，本题用英文作答）
	4.教学实施与评价：（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，本题用中文作答）
美术 信息技术 体育与健康	1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计
音乐	1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题
地理 历史 思想政治	1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题
生物	1.单项选择题 2.简答题 3.教学设计题 4.材料分析题
化学	1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题
物理	1.单项选择题 2.计算题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题
历史与社会（初级中学）	1.单项选择题 2.材料分析题 3.教学情境分析题 4.教学设计题
科学（初级中学）	1.单项选择题 2.简答题 3.案例分析题 4.教学设计题
通用技术（高级中学）	1.单项选择题 2.简答题 3.技术设计题 4.教学情境分析题 5.教学设计题

 

教师资格各题型答题技巧

单项选择题

从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题;在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。解答选择题需要有相应的解题技巧。例如：回忆法(直接从记忆库中提取要填空的内容);填入法(把答案填入分析的方法);比较法(把答案两两比较，比出最佳答案);排除法(把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考)。

辨析题

辨析题一般是给出一个表述，让考生进行正误判断。对于辨析题，考生的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。所以考生在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。

简答题

简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。

论述题

论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。考生在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。简答题我们在前面说过，只要答出要点就可以了，而论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到。因此，考生在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。

材料分析题

材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题，常常与教育改革的核心理念、实际教育活动、教育管理活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。答题时要针对问题直接作答，简洁明了;要列出科学的教育理论;要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。最后，切记要用教育理论的专业语言解答。

写作题

 

从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求考生具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。考生还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。写作时要根据需要按照选定的文体写作。依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。

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