教师资格证中小学教综笔试主观题（44）

http://www.hteacher.net 2020-10-12 14:15 中国教师资格网 [您的教师考试网]

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【试题示例】

1.夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人;他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习;因为在某一方面缺少的东西多半会由另一个去补足……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会发生厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”

卢梭《爱弥儿》写道“每一个人的心灵都有它自己的形式，必须按它的形式去指导他，必须通过它这种形式而不能通过其他形式教育，才能使你对他花费的苦心取得成效。”

问题：

(1)这两段话表达的教学思想是什么?

(2)你如何看待并在教学实践中运用这种思想。

1.【参考答案】

(1)这两段话体现的思想是自然主义教育思想。夸美纽斯提出教育适应自然原则，卢梭认为教育的核心是归为自然。

(2)①对自然主义教育思想的理解：

夸美纽斯的教育适应自然原则主要包括两个方面：一是教育要遵循自然的普遍规律;二是依据人的自然本性和儿童年龄特征进行教育。卢校认为遵循自然的教育必然是自由的教育，注重儿童的个性发展，同时还要注意到儿童的个性差异，尊重儿童独有的个性。通过材料可以看出，只有在很好地了解儿童的本性之后，才能对其进行指导，否则是不利于儿童发展的。

②自然主义教育思想在实践中的运用：

a.在教学中遵循学生身心发展的规律，根据个别差异性规律，贯彻因材施教的教学原则;根据顺序性规律，贯彻循序渐进和量力性的教学原则。

b.尊重学生的兴趣爱好，不过多干预学生和强迫学生学习不喜欢的事物。

2.李老师将知识点反复讲了很多遍，仍无法阻止某生在考试时出错，无法阻止其在考试时脑子一片空白。李老师对这种情况很窝火，就指责他说：“这道题明明教过的，你怎么还不会做?还有这一道题都做那么多遍了，你怎么还是做错?”对该生不留一点情面，慢慢地，该生的态度逐渐变得消极了。当老师责怪他时，为了回避老师、保住面子，他就找借口搪塞。如此循环往复，该生丧失了学习兴趣，学习效率降低了，学习成绩也下降了，以致于最终出现了偏科现象。

问题：

(1)请根据相关教育理论知识，就如何改善该生的学习状况，给该老师提出一些建议。

(2)从学习策略的角度谈谈该案例对你的教学启示。

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