内蒙古教师招聘考试教育理论易错题8

http://neimenggu.hteacher.net 2021-12-02 15:45 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

1.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。

A.课程目标 B.教学大纲 C.课程计划 D.教科书

【答案】C。

【解析】本题考查对课程内容的文本表现形式识记。课程内容的文本表现形式包括课程计划、课程标准、教材三个层次。选项A，课程目标，根据课程设置的指导思想，结合本门课程的特点，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，具体阐述本门课程的总体目标与学段目标(或课程具体目标)。选项B，课程标准在新课程改革之前被称为教学大纲，是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构，教学进度，以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，是衡量各科教学质量的重要标准，是国家管理评价课程的基础。选项C，课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。课程计划是课程设置的整体规划，对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。课程计划是学校组织教育和教学工作的重要依据。选项D，教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。与题干不符，排除。

题干中强调学校组织教育和教学工作的重要依据，应是课程计划，故本题选C。

2.最能够有效测量学生对知识的深层理解的方法是( )。

A.概念图 B.操行评定 C.案卷分析 D.观察

【答案】A。

【解析】概念图是一种直观形象的表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆。概念图是最能有效测量学生对知识的深层理解的方法。操行评定是通过编制和实施试题情境的问题解决题目来考查学生高级思维技能和创造性能力的评定方法，旨在测评学生解决问题的能力。对于情感以及道德行为常采用非测验性的评价手段，如案卷分析、观察等。故本题选A。

3.我国的教育立法程序除教育立法准备、提出立法议案、表决和通过法律、公布法律之外，还有( )。

A.审议法律草案 B.解释法律条款 C.制定法律规则 D.制定立法程序

【答案】A。

【解析】同一般的立法程序一样，我国的教育立法程序包括教育立法准备、提出立法议案、审议法律草案、表决和通过法律草案、公布法律五个步骤。故本题选A。

4.下列不属于经典心理物理学测量感觉阈限的方法是( )。

A.最小变化法 B.恒定刺激法 C.平均误差法 D.信号检测论

【答案】D。

【解析】费希纳在《心理物理学纲要》中总结的测量感觉阈限的方法有三种，即最小变化法、恒定刺激法和平均误差法。最小变化法的实验要点是刺激按大小顺序由大到小(递减系列)或由小到大(递增系列)呈现，变化幅度小且间距相等。恒定刺激法的实验要点是整个实验过程只使用固定的5~7个刺激，以随机的方式呈现，选定的每种刺激要向被试多次呈现,每个刺激呈现的次数要相等。平均误差法的特点是让被试者自己来调整刺激，使之与平均刺激相等，然后根据被试者多次调整好的刺激与标准刺激的误差的平均值来确定阈限值。故本题选D。

5.小刘为了融入同学的圈子，主动去学习一些球类运动的知识以便和大家有更多共同话题。根据皮亚杰的认知发展理论，小刘的行为属于( )。

A.平衡 B.同化 C.客体永恒性 D.顺应

【答案】D。

【解析】同化是指当有机体面对新的刺激情境时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。小刘为了融入同学圈子，主动学习一些球类知识，这些知识是原有认知结构中没有的，通过学习获得，以便和大家有更多共同话题。属于顺应。故本题选D。

6.古代的“秀才不出门，全知天下事”依靠的是教学媒体的( )。

A.固定性 B.传播性 C.重复性 D.能动性

【答案】B。

【解析】教学媒体是指教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等，题中“秀才不出门，全知天下事”体现了教学媒体的传播性。所以此题选B。选项A，固定性。信息本身是抽象的，可以用具体的信息符号来表征抽象的信息。而这些信息符号，如语言符号、文字符号、图形符号，或者图像和声音符号经过处理后得到的视频、音频信号等，都是可以记录和存储的。例如，印刷媒体直接将文字符号固定在书本上，电子媒体将语言、文字、图像转换成声、光、磁信号固定在磁带或胶片上。媒体的这一特性使得以往先进的教育理论和丰富的教育经验得以保存，并能够通过教师或者各种媒体传授给学生。选项C，重复性。如果保存得好，教学媒体可以根据需要重复使用，而其呈示信息的质量稳定不变。此外，其还可以生成许多复制品，在不同的地方被同时使用。这种重复使用的特性适应了学生逐渐领会、重温记忆的需要，也适应了扩大受益面的需要。选项D，能动性。教学媒体在特定的时空条件下，可以离开人的活动独立发挥作用。例如，优秀的录像教材和计算机课件可以代替教师上课。精心编制的教学软件一般比较符合教学设计的原理，采用的是最佳教学方案，尤其是教学经验丰富的教师参与设计、编制的教学媒体，对于缺乏教学经验的年轻教师来说，其教学效果可能会更好。故本题选B。

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责任编辑：郭爽