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教师资格证笔试小学教育教学知识与能力教学设计题4(九)

http://www.hteacher.net 2022-12-26 10:57 中国教师资格网 [您的教师考试网]

           

请认真阅读下列材料,并按要求作答。

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1.简要分析该歌曲的特点。(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

这是小学阶段的一首合唱曲目,旨在使学生初步尝试二声部的演唱,分辨声部的不同,树立合唱的概念。(2分)

本首歌曲一段体结构,宫调式,四二拍,由三个乐句组成。歌曲只有12个小节,素材基本由三个乐节组成,非常简洁。(3分)

其中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现,在第一、第二乐句反复出现,既为歌曲增添了趣味性,引发学生的学习兴趣,又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲第三乐句的前两小节中,巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部,形成四度和声,降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱上,完美地结束在主音上。(5分)

2.如何指导小学生学唱本歌曲,试拟定教学目标。(10分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

①情感态度与价值观目标:学生通过对歌曲的理解和演唱,抒发对大自然和小动物的热爱,感受歌曲中的童趣;(3分)

②过程与方法目标:通过齐唱、分声部演唱、角色扮演等环节,学生可以养成良好的音乐听赏习惯,掌握简单的声乐演唱方法;(3分)

③知识与技能目标:学生能够分辨双声部歌曲与单声部歌曲的异同,了解交替演唱和合作演唱。(4分)

【标签】2019年下,国考,资格证

【知识点】教学设计及相关理论*教学设计理论运用*教学目标设计

【难度】中等

(3)(教学设计题)根据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“唱好歌曲”的教学环节并说明理由(20分)

【答案】暂无答案

【解析】

教师播放音乐,引导学生欣赏歌曲,并注意歌曲中有几种声音,感受歌曲中表达的情感。教师将学生分为两组,一组同学模仿老牛的叫声,一组同学模仿小羊的叫声,然后合起来,随老师的手势高低来把自己的声部唱准。教师弹琴,放慢弹琴速度,学生分声部随琴演唱。接着引导学生模仿老牛和小羊,将小鸡、小鸭、青蛙等动物创编进歌词中,先单声部交替齐唱,最后分声部合唱,并模仿小动物的动作进行歌唱表演。(10分)

设计理由:音乐教学是音乐艺术的实践过程,应该积极引导学生参与演唱、演奏、综合表演和即兴编创等各项音乐活动。歌曲中动物的形象十分鲜明,因此结合角色扮演法,引导学生自主进行创编表演,既能巩固学生对于歌曲的学习,而且也能通过角色扮演法创设情境,学生能够身临其境的感受歌曲所表达的情绪情感,从而引导学生能够通过自己的肢体来表达歌曲,提高学生的自信心和自我展现能力,也能创设新颖有趣的音乐课堂将音乐活动推向高潮。(10分)

3.根据拟定的教学目标,结合该歌曲的学习,设计“唱好歌曲”的教学环节并说明理由(20分)

【参考答案】

暂无答案

【解析】

教师播放音乐,引导学生欣赏歌曲,并注意歌曲中有几种声音,感受歌曲中表达的情感。教师将学生分为两组,一组同学模仿老牛的叫声,一组同学模仿小羊的叫声,然后合起来,随老师的手势高低来把自己的声部唱准。教师弹琴,放慢弹琴速度,学生分声部随琴演唱。接着引导学生模仿老牛和小羊,将小鸡、小鸭、青蛙等动物创编进歌词中,先单声部交替齐唱,最后分声部合唱,并模仿小动物的动作进行歌唱表演。(10分)

设计理由:音乐教学是音乐艺术的实践过程,应该积极引导学生参与演唱、演奏、综合表演和即兴编创等各项音乐活动。歌曲中动物的形象十分鲜明,因此结合角色扮演法,引导学生自主进行创编表演,既能巩固学生对于歌曲的学习,而且也能通过角色扮演法创设情境,学生能够身临其境的感受歌曲所表达的情绪情感,从而引导学生能够通过自己的肢体来表达歌曲,提高学生的自信心和自我展现能力,也能创设新颖有趣的音乐课堂将音乐活动推向高潮。(10分)

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