教师招聘-走进“心理学界的莫扎特”---维果斯基

http://neimenggu.hteacher.net 2023-02-07 14:17 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]

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※【考点摘要】

(1)内化是个体社会环境中吸收的知识转化到心理结构中的过程。(主要体现为客观世界的变成我主观的经验。)

Eg:以前老师讲的题我不会，我现在学会了，明白了

(2)理论基础：工具理论

维果斯基认为自我中心言语的是由外部语言向内部转化中的一种过渡形式。

(外部语言--内部语;Eg：口算乘法——心算乘法)

☆区分：皮亚杰在语言上的表现：自我中心语言——从内到外

①重复。为了发音的愉快而重复几个字或声音。如：吃肉肉、喝药药等

②独白。儿童对自己说话，把自己的思想通过声音表达出来。

③集体独白。儿童在多人面前大声地对自己说话，并不注意听者，听者的存在只是提供一种刺激，因此并不引起对话。

四、教学与发展的关系——最近发展区

※【基本涵义】

维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。也就是说，儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡。

教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“教学应当走在发展的前面”。

※【考点摘要】

(1)含义：现有水平(已完成的水平)—即将到达的水平(将要完成)之间的差异。

eg:以前老师讲的题我不会，我现在学会了，明白了。

(2)其他的表述：

儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。现在有些书籍中也形象地比喻为今天和明天。

(3)教育启示：教学应当走在发展的前面。

维果斯基的相关知识点已经总结出来了，希望能够帮助同学们理解，同学们可以通过下面这道练习题做一个小检验。

1.维果斯基的认知发展观认为( )。

A.人有超级、一般、低级心理机能 B.抽象逻辑思维是一般心理机能

C.无意注意是低级心理机能 D.各项心理机能完全由遗传决定

【解析】C。解析：本题考查的是维果斯基的心理发展观。维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出了文化-历史发展理论。他区分了两种心理机能：一种是作为动物进化结果的低级心理机能;另一种则是作为历史发展结果的高级心理机能，即以符号系统为中介的心理机能。高级心理机能的实质是以心理工具为中介，受到社会历史发展规律的制约。而选项C的无意注意是一种任何动物都有的不随意注意，属于低级心理机能。故正确答案是C选项。

A选项，维果斯基认为人有高级心理机能和低级心理机能。而不是超级、一般、低级的，故排除。

B选项，抽象逻辑思维是高级心理机能，不是一般心理机能，故排除。

D选项，心理机能既受遗传决定，还受到社会历史文化的影响，故排除。

综上所述，A、B、D选项与题意不符，故C选项正确。

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