http://neimenggu.hteacher.net 2023-02-07 14:18 内蒙古教师招聘 [您的教师考试网]
※感知规律(差异率与对比律)
差异率：这是针对感知对象与它的背景的差异而言的。凡是观察对象与背景的差别越大，对象就被感知得越清晰;相反，凡是对象与背景的差别越小，对象就被感知得越不清晰。
解析：差异率主要强调的是背景与对象的差异一般认为是个体与背景(群体)的差异，比如万绿丛中一点红，鹤立鸡群等都属于对象与背景的差异。
对比律：凡是两个显著不同甚至互相对立的事物，就容易被清楚地感知。
解析：对比律强调的是两者之间的对比，比较两者事物的异同，比如长方形与正方形分异同，红色与黄色的不同等，一般称为是对比律。
例题展示：
1.朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点内容的理解，这体现了知觉的(B)。
A.强度律 B.差异律 C.活动律 D.对比律
2.教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的(D)。
A.强度律 B.组合律 C.活动律 D.差异律
※记忆品质
1.敏捷性：指记忆的速度和效率特征，即识记的快慢。
解释：敏捷性强调识记速度快慢的问题，比如过目不忘。
2.持久性：指记忆的保持特征，即记忆内容保持的时间长短。
解释：持久性强调是识记的保持时间长短的问题，比如终身不忘。
3.准确性：指正确和精确特征。
解释：准确性强调的是识记正确性的问题，比如倒背如流。
4.准备性：指记忆提取和应用特征，即能否提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。记忆的这一品质是上述三种品质的综合体现。
解释：准备性指的是知识提取的问题，当运用的时候能准去如无误的提取出来。比如对答如流，一会儿就，七步成诗等
例题展示：
1.教师答疑时，能迅速灵活地提取头脑中的知识，以解决学生当前的问题。这体现了记忆品质的(D)
A.准确性 B.持久性 C.敏捷性 D.准备性
※想象功能
1.预见功能
想象能预见活动的结果，指导人们活动进行的方向。
解释：想象预见功能主要是预见未来，强调预见性，指导活动方向，强调一定的预见性。
2.补充功能
在现实生活中，有许多事物是人们不可能直接感知的，在这种情况下，我们可以借助想象，弥补人类认识活动的时空局限和不足，超越个体狭隘的经验范围，扩大人的视野。
解释：补充功能强调的是进行利用想象来进行弥补人们认知中的时空局限不足，利用想象来进行脑补过去。比如考古发掘的发现遗址脑补完整。
3.替代功能
在现实生活中，当人们的某种需要不能得到满足时，可以利用想象从心理上得到一定的补偿和慰藉。
解释：替代强调是现实得不到满足，得到心理上的补偿。比如画饼充饥，望梅止渴。
例题展示：
“居安思危”、“未雨绸缪”体现想象的(A)功能。
A.预见功能 B.补充功能 C.替代功能 D.推理功能
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责任编辑：云云
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