《东西方文化交流的使者》答辩问题及解析

http://hebei.hteacher.net 2023-07-12 14:23 河北教师招聘 [您的教师考试网]

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一、简述阿拉伯文化的特点。

【参考答案】

1.多民族性。阿拉伯帝国是一个幅员辽阔的、多民族的集合体，除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人、叙利亚人等等。各族通过互相接触、相互影响，逐渐融合渗透，共同创造了阿拉伯文化。可以说，阿拉伯文化是各族人民共同劳动和集体智慧的结晶。

2.注意把学习和创新结合起来。埃及、叙利亚、波斯等地，都是世界文化发达较早的地区。阿拉伯人在征服这些地区后，不仅接受了当地民族文化的影响，而且又吸收希腊、印度文化的许多优秀成果，创造了新的阿拉伯文化，为人类文明作出了重要贡献。

二、简述《马可·波罗行纪》一书对东西方文化交流的影响。

【参考答案】

《马可·波罗行纪》向西方世界展现了迷人的中国文明，向西方介绍了当时中亚、西亚、东南亚、南亚、非洲东部各国的情况。激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟，促进了世界各国、各地区之间的友好往来。

三、元朝时期外国商人、使者频繁来往元朝的原因是什么?

【参考答案】

1.元代国家统一，幅员辽阔，社会经济空前繁荣，农业和手工业高度发展，使西方人产生了对中国和东方的向往与神秘感。

2.元朝时期，中国对外的海陆交通都十分发达，为中外交往提供了便利的条件。

3.元朝统治者采取了开放的政策，更促进了中外交往的发展。

四、针对本课设计不少于3种的导入方法。

【参考答案】

方法1：教师用多媒体播放电影《马可·波罗》片断，以此导入新课。

方法2：教师将0-9这十个数字制作成动画，用多媒体向学生展示，然后提问“同学们知道这十个数字是怎么来的吗”，以此导入新课。

方法3：教师先放一段美妙动听的音乐，并在音乐的伴奏中讲述乐曲、乐谱与阿拉伯数字的关系，以此导入新课。

方法4：建议教师设置问题：“元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。这个人是谁?”以此导入新课。

方法5：教师讲述网络化、信息化时代，不同地区的人们是怎样进行经济文化交流的，再提问学生：“在古代，东西方是怎样进行文化交流的?”以此导入新课。

五、历史学科的核心素养包括哪些内容?

【参考答案】

历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。唯物史观是诸素养得以达成的理论保证;时空观念是诸素养中学科本质的体现;史料实证是诸素养得以达成的必要途径;历史解释是诸素养中对历史思维与表达能力的要求;家国情怀是诸素养中价值追求的目标。通过诸素养的培育，达到立德树人的要求。

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