http://www.hteacher.net 2023-09-19 15:18 中国教师资格网 [您的教师考试网]
一、教学目标
1.通过观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性，得出生物的特点
2.通过观察实验，提高合作观察能力。
3. 引发学生观察生物的兴趣，学会观察的一些基本技能
二、教学重难点
重点：蜗牛的生活习性
难点：观察出蜗牛的生活习性
三、教学方法
观察法、小组讨论法、讲授法等。
四、教学过程
(一)新课导入
教师出示各种生物的图片，引导学生观察，学生回答：蜗牛、猩猩大象等等，教师提问他们有什么共同点?学生回答：都是动物。教师引导，动物也是一种生物，生物的习性有哪些?我们一起来观察蜗牛看看吧。
(二)新课讲授
1.观察蜗牛
教师提问：问学生有没有去抓到过蜗牛，通常是在什么样的环境下，哪些地方找到?
学生回答：在阴雨天，潮湿的草丛里，有蜗牛。
教师引导蜗牛的形状是比较小的，我们如何能够细致的观察到蜗牛的身体呢?
学生回答：我们可以用放大镜来观察蜗牛。
教师提问：那下面请同学们。来用放大镜观察蜗牛，再画一画蜗牛的身体，并在其上面标出。蜗牛的结构。
学生回答：蜗牛的身体是由足、触角、眼、口等部分来组成的。
教师提问：蜗牛有几对触角?眼睛在哪里?口在哪里?如何观察口?我们如何观察蜗牛的爬行?蜗牛爬行时，是否在玻璃板上留下痕迹呢?
学生回答：蜗牛有两对触角。眼睛在上面，对触角顶上。可以把玻璃板反过来。观察一下口的位置。教师提问。可以把蜗牛放在玻璃板的中央观察，发现蜗牛会爬行，爬行的过程中，在玻璃板上留下了白色的痕迹。
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责任编辑：欣欣
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