教师资格初中美术《色彩静物画》教案

http://www.hteacher.net 2023-09-21 11:04 中国教师资格网 [您的教师考试网]

一、教学目标

1.了解色彩静物画，掌握色彩静物画的几种表现方法，并能够用色彩来创作静物画。

2.通过观察、比较、分析、讨论以及动手创作练习，增强学生的色彩感知能力和色彩表现力。

3.通过本课学习，提高学习色彩的兴趣，培养学生的运用色彩的创作热情。

二、教学重难点

难点：掌握色彩静物画的常见的表现方法，能够创作一幅色精美彩静物画作品。

教学难点：感受不同画家的色彩静物画中传达出的美感。

三、教学过程

(一)导入

采用呈示法进行导入，在课堂开始的时候我带着一篮水果走进课堂，然后询问同学猜猜做什么用，引出画静物画，进一步引出画色彩静物画，再提出问题“色彩静物画有什么样的特点呢?如何画好色彩静物画呢?”。导入新课《色彩静物画》。

(二)新授

1.感知

引导学生欣赏庞薰琹的《鸡冠花》，提问学生：这件作品画的是什么?给你什么感受?引导初步感受色彩静物画色彩美感。

展示真实的鸡冠花，提问：两者的区别在哪里?

引导学生发现色彩静物画在创作过程中并不能一味地描摹，而是要有自己的思考和变化。

继续展示后印象派画家塞尚的作品《静物》，讲解有关塞尚背景及塞尚绘画的风格特点，引导学生感受的名家笔下的色彩静物画。

感受塞尚的画给人的感觉就是结实，硬，把所有对象都概括成各种几何体来表现。他的画，色彩纯度非常高，但是不浮躁。

2.理解

继续引导学生观看塞尚《静物》的局部，看细节和轮廓的处理，分析塞尚作品为什么色彩纯度很高但是不浮躁?

通过引导，学生发现塞尚的色彩静物轮廓线都画的非常黑，因此不会浮躁。

同样的方法，请学生欣赏梵高的《向日葵》，这幅作品当中有哪些特点?

①色彩对比强烈;②笔触动感旋转;③画中形象有强烈的动感和旺盛的生命力。

此时引导学生发现色彩静物画不仅表现色彩美还能表现画家的主观情感。

引导学生自主阅读教材，学习色彩静物画的三种主要的表现形式，并要求学生尝试说出三种主要表现方法的具体内容是什么?

(1)改画法：改变原有的色调;(2)写生法：客观真实还原物象的原貌;(3)创意法：发挥想象力，大胆创造。

3.创造

教师示范其中一种色彩静物画的表现方法写生法，在示范之前，邀请几位学生模仿书本上的构图来摆放静物。

教师边示范边与学生总结绘画步骤：

1.构图，用褐色起稿;

2.再画出大的亮暗关系，画出主要的色彩关系;

3.细节深入描绘;

4.整体调整。

(四)练习

请学生在三种写生方法中选择一种方式创作色彩静物画。强调大胆表现，大胆用色，注意构图和色彩的变化，在学生创作的过程中及时给予指导鼓励和建议。

(五)展评

将学生的作品全部展示在黑板上，并进行自评、互评、教师评价。请学生说出自己喜欢的作品，并说出理由，再由优秀作品作者对自己的作品进行阐述，最后教师对学生作品进行综合评价，对学生的优秀作品进行表扬，对表现不足之处提出建议和鼓励，同时肯定大家创作热情。

(六)小结

教师与学生共同总结本课的收获，肯定学生在课程中的表现，鼓励学生学以致用，用色彩表现我们身边的景物，也可以搜集一些印象派的其他静物画作品欣赏交流。

四、板书设计

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责任编辑：欣欣