高中历史：《空前严重的资本主义世界经济危机》说课稿

http://hebei.hteacher.net 2023-12-05 14:45 河北教师招聘 [您的教师考试网]

 尊敬的各位老师，大家上午好。我是应聘高中历史教师的3号考生。今天我给大家带来的说课题目是《空前严重的资本主义世界经济危机》，下面开始我的说课。

一、说教材

教材分析的过程，就是教师不断提高业务素质和加深对教育理论理解的过程。所以，先谈谈我对教材的理解。

《空前严重的资本主义世界经济危机》属于人教版高中历史教材必修二第六单元第17课，主要讲述了1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。本课通过阐述大危机的严重性，引导学生反思“自由放任”的经济政策的弊端以及资本主义制度的固有矛盾，学会辩证看待历史事件，并为接下来学习解决危机的罗斯福新政打下基础。

基于以上我对教材地位和作用的分析，结合新课标理念，立足于历史核心素养的发展，确定本节课的教学目标为：

1.了解一战后美国经济“繁荣”幻灭的原因及表现;理解经济危机在资本主义世界的扩展及其危害性;懂得“自由放任”政策的弊端。

2.通过史料分析和小组讨论，引导结合史料思考空前严重的经济危机爆发的原因及表现，通过小组讨论，探究经济危机对于世界范围所产生的深远影响，学会辩证看待资本主义经济发展，培养独立思考的能力和辩证分析历史事件的能力。

3.学会全面看待资本主义经济危机这一历史问题，树立辩证史观。

课堂是教学的主阵地，提高课堂教学质量，优化教学过程，需要突出重点，突破难点。我确定本节课的重点为：理解经济危机爆发的原因、表现以及巨大危害。难点为：学会用辩证的眼光看待资本主义经济危机这一历史事件。

二、说学情

教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢。接下来我将对学情进行分析。

高一年级学生抽象逻辑思维快速发展，看待问题比较客观，能够从不同角度认识问题，但是，他们的辩证思维还有待进一步发展，思维的全面性、深刻性还有待提升。

他们能够通过自主学习理解西方资本主义世界经济危机的特点、影响，但是对于危机出现的根本原因——资本主义制度的基本矛盾还缺乏深刻的认识。

三、说教学方法

捷克大教育家夸美纽斯认为：“正确的教学应能激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快。”本课的教学关注调动学生的积极性和主动性，采用以史料分析法为主，小组讨论法和引导启发法为辅的教学方法。我会呈现反映经济危机的丰富史料，引导学生自主阅读史料，发现问题，思考经济危机出现的深层原因，并展开小组讨论，集思广益，深入认识这一问题;在教学过程中，我会多进行启发式提问，引导学生层层深入地思考经济危机的影响，学会辩证看待历史问题。

新课程理念坚持“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则，为了充分激发学生的思考，挖掘学生的潜能，本课主要采用自主探究、合作交流的学习方法。我会引导学生用发展的眼光看待资本主义经济发展，积极思考经济危机出现的必然性，一分为二的看待资本主义经济制度，结合现实情况思考历史问题。

四、说教学过程

基于以上分析，设计以下几个教学环节，下面我将从新课导入、新课讲授、巩固练习、小结作业四个部分重点阐述本堂课的教学过程。

(一)新课导入

呈现美国经济危机爆发前后的对比图片，引导学生思考：为什么一夜之间经济危机会如此严重?经济危机前美国的经济真的是一派“繁荣”吗?经济危机带给资本主义国家哪些打击?接下来，跟老师一起走进本节课《空前严重的资本主义世界经济危机》吧!

导入环节通过呈现对比图片，引发学生对于经济危机的直观感受，激发他们对于危机的深入思考，从而集中他们的注意力，为接下来深入学习本课内容打下基础。

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责任编辑：云云