全国事业单位联考职测D类中小学答案解析第二部分言语理解与表达

http://anhui.hteacher.net 2024-03-25 15:26 安徽教师招聘 [您的教师考试网]

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第二部分言语理解与表达

21.【答案】A

【解析】文段提到互联网不是法外之地，也就是出现问题时司法力量必须要出现加以管理。A项“挺

身而出”指勇敢地站出来承担某种较大的责任或冒较大的风险，符合文意。B项“杀一儆百”指杀一个人

来警戒许多人;D项“破釜沉舟”指把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻不留退路，做事果决。二者与文意无

关，排除B项和D项。C项“严惩不贷”有一定干扰性，但是它表示严加惩办，不予宽容，文段仅表达的是

需要司法力量的参与和介入，而非严惩，排除C项。故本题选A。

22.【答案】C

【解析】横线前后的文段意思是说食品安全问题不仅要把涉事商家彻查出来，还要对相关的环节对象

都要进行一次检查，所以横线应该是附带、相关的意思。A项“有的放矢”体现针对性，文段无此意，排

除A项。B项“闻风而动”指一听到消息就立刻行动。用在此处的话对象搭配不当，应该是商户、养殖户等

闻风而动，而不是检查队闻风而动，排除B项。C项“顺藤摸瓜”指按照某个线索查究事情，能体现连带性，

符合语境。D项“斩草除根”指除去祸根，以免后患，用在这语义不符，文段并没有说养殖户、批发市场

它们就是问题的根源，只是说对这些环节都要彻查，排除D项。故本题选C。

23.【答案】A

【解析】分析第一空。根据文段意思可知想表达的是“能力或性格有问题”导致“长期失败”。B项“嘲讽”指嘲笑讽刺。语义过重，排除;C项“归咎”是归罪的意思。但放于此处应为“归咎于”。因此用法不当，排除。D项“认定”指承认并确定;确定地认为。强调确定性，与文意不符，予以排除。A项

“指责”是指出过失并责备;指摘，符合文意。初定答案为A项。验证第二空。A项“引导”是带领、使

跟随;启发、领导的意思。符合文意。故本题选A。

24.【答案】B

【解析】分析第一空。根据横线前后文“每一天…都”的高频率和“像雨点”的比喻以及“很大一部分…极小一部分…”可知，横线填入词语要体现垃圾和碎片像雨点那样每天都下的高频率、数量多的特点。B项“持续”指延续不间断，既能体现“高频率”，又可以体现“数量多”，符合文意，保留B项。A项“密集”指数量很多地聚集在一处，只能体现“数量多”，不能体现“每天都下的高频率”，不符合文意，排除A项。C项“杂乱”形容繁多而又无序，文段并非强调“没有条理”，不符合文意，排除C项。D项“猛烈”与文意无关，排除D项。答案初步锁定B选项。验证第二空。B项“追踪”置于横线可以和“量化”构成并列，且“难以追踪”对应前文“微小陨石”的语境。故本题选B。

【拓展】

研究：探求事物的性质、规律等;考虑;商讨。追踪：按着踪迹去追赶或根据线索去追查。观察：仔细地察看事物或现象。发现：经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。

25.【答案】C

【解析】突破口在第二空。题意是将“法律知识变为法律意识”可知是将知识消化吸收，形成思维、观念的过程，是由表及里的过程。“引申”意思是由一事一义推衍而及他事他义。“融合”指几种不同的事物合成一体。“转换”是指改变，改换;从一种能量形式变成另一种能量形式。这三者均体现不出由表及里的涵义，予以排除。“内化”是将看、听、想等思维观点经过内证实践，所领悟出的具有客观价值的认知体系。其“领悟”可以呼应“由表及里”的过程。因此初定答案为C。验证第一空。C项“真实”意思是与客观事实相符。可以与“体验”搭配。故本题选C。

26.【答案】A

【解析】分析第一空，根据后文提及围墙内有“天地自然”和门窗定格的“四季更替”可得第一空体现的意思是在限定范围的空间内却能见到各种不同风格的山水花木景色，A项“有限”表示有限制的，可体现在围墙和门窗内的特定大小的空间内，符合文意。B项“局促”形容空间时表示空间狭窄、不宽敞，C

项“狭窄”，原文未体现空间狭窄，不符合文意，排除B、C项。D项“错落”表示交错地排列，通常是形容建筑物的排列的，无法修饰“空间”，排除D项。验证第二空，前文提到的“文人士大夫们“大隐隐于市””是文人士大夫的一种情怀，A项“情致”表示兴致，情趣、意趣风致，符合文意。故本题选A。

27.【答案】C

【解析】突破口在第二空。根据语境“尺度”“发展动力就会愈加澎湃”“渠道”，第二空应该选择一个运用了修辞的实词，A项“稳固”侧重平衡与坚固，不符合语境，排除A项。B项“多元”侧重多，不符合语境，排除B项。C项“畅通”像流水一样相通，像流水一样流畅，符合语境。D项“宽阔”侧重宽广

平阔，不符合语境，排除D项。答案锁定C项。把“优化”代入第一空。符合语境，与前文“意味着针对技

能人才的激励配套政策将要‘尺度’更大，意味着技术人才薪酬待遇将进一步提高，意味着在就医住房、

子女教育等方面……”相呼应，说明在原有基础上，经过整合，职业教育发展环境会越来越好。故本题选

C。

28.【答案】D

【解析】分析第一空。由前文可知，计算机硬件的“快速升级”利于实现“具有更多连接的神经网络”，

由“更________的现象”，填入词语要体现出计算机领域的发展升级，能解决以前无法解决的问题，B项

“困难”、C项“多样”、D项“复杂”符合文意，保留。A项“现实”体现不出技术的改进升级，排除。

分析第二空。由“深度学习的崛起________”可知，填入词语形容深度学习的“崛起”之势，结合后文“但

它的未来很可能是坎坷的”，前后形成转折关系，转折后是“坎坷”，发展不顺利，转折前应表达深度学

习崛起顺利、势头迅猛之意，D项“势如破竹”比喻节节胜利，毫无阻碍，符合文意。B项“大势所趋”意

为整个形势发展的趋向，应用时多为主谓结构，如某事是大势所趋，此处语义不完整，且形容“崛起”搭

配不当，排除。C项“气势汹汹”意思是因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指

人对事或者人的不满情绪发泄的状态，在此处语意不符，排除。故本题选D。

【拓展】

气贯长虹：形容气势很盛，可以贯穿长虹。

29.【答案】A

【解析】分析第一空。该空用来形容“科技成果评价”的作用，根据后文“支持……，激发……，加

快实现……”可知，“科技成果评价”的作用是指导科研人员让其能够更好的工作。A项“指挥棒”意思

是指挥、指示方向，符合文意。B项“发动机”比喻事物动力的源泉，科研人员工作研究的动力不是“科技成果评价”，排除B项。C项“火车头”比喻起带头作用或领导作用的人或事物，这里未体现“科技成果评价起带头作用，带领科技人员去研究”，排除C项。D项“风向标”比喻某种事物的发展趋势和方向，“科技成果评价”在这里不是“科技未来发展的方向”，排除D项。答案锁定A项。验证第二空。根据前后“支持研究”“尽快实现自立自强”可知，该空应体现“激发科技人员主动愿意去研究”的意思。A项“积极性”符合文意。故本题选A。

【拓展】

内驱力：在有需要的基础上产生的一种内部推动力。新动能：新一轮科技革命和产业变革中形成的经济社会发展新动力。

30.【答案】D

【解析】突破口在第二空。根据“加剧了一些劳动者......不必要的混乱”“必须加以约束和规范”可

知，此空体现了对于“构建和谐劳动关系”的阻碍作用，且照应“必须加以约束和规范”可知语义程度较

重。A项“绊脚石”比喻阻碍前进的东西，语义程度较轻，排除A项。B项“擦边球”指在谈话或行动时回

避锋芒和主要的问题或把做在规定界限边缘而不违反规定的事比喻为打擦边球，不符合文意，排除B项。C

项“保护伞”比喻赖以不受伤害的资本，不符合文意，排除C项。D项“拦路虎”原指在路上抢劫的匪徒，

现多比喻前进道路上的障碍或困难，符合文意，且语义程度比较重。答案定位到D项。验证第一空。D项

“大行其道”指新潮事物流行成为一种风尚，多指不好的事物，符合文段的消极的感情色彩。故本题选D。

【拓展】

暗度陈仓：指正面迷惑敌人，从而绕道偷袭，也指暗中进行某项活动。屡禁不止：指多次发布禁止做

某件事情的命令却没有达到目的，这种事情仍继续发生，没有停止。比比皆是：到处都是，形容很多。

31.【答案】C

【解析】分析第一空，根据前文提及“对表情包侵权认定存在较大的难度”说明当前存在随意乱用人

物表情包的现象。A项“自以为是”表示认为自己的看法对，不接受别人的意见，不符合文意，排除A项。

B项“肆无忌惮”表示恣意妄行，毫无顾忌，符合文意。C项“随心所欲”表示完全按照自己的意愿去行事，

符合文意。D项“异想天开”形容想法非常离奇，不可能实现，不符合文意，排除D项。分析第二空，根

据前文提及“随着互联网相关法律法规的进一步完善”，表情包的使用应该是更合规，有相关法律法规可

以依照。B项“恰到好处”指说话做事等达到了最适当的地步，不符合文意，排除A项。C项“有章可循”

有章程或法律可以依据或遵守，符合文意。故本题选C。

【拓展】

循规蹈矩：遵守规矩，一点也不敢轻举妄动。也形容拘泥保守，不敢有任何变动。恰到好处：说话做

事正好到了最合适的地步。理直气壮：理由正确而充分，说话的气势很盛。

32.【答案】B

【解析】分析第一空。根据“有时表达的是一种对主流的不满”可知，第一空的感情倾向偏消极，并

且第一空和后面的“解构”并列。A项“漠视”意为不注意，冷淡地对待，文段原文是“表达不满”和冷

淡地对待，不放在心上语义不符，排除A项。B项“嘲讽”原意嘲弄讥讽和嘲笑讽刺，也有作“故意激怒他

人，引其攻击自己”的解释，表达不满的方式可以是嘲讽，并且感情倾向也一致，保留B项。C项“消解”

意为消释，消除，“解构”泛指对某种固定思维模式或抽象事物结构的解剖、分析。“消解”不能和“解

构”并列，排除C项。D项“不屑”指认为不值得，形容轻蔑、轻视。符合语境，保留。分析第三空。“本

质上都是一种情绪的宣泄和对身份认同的________”可知，第三空照应“宣泄”，需要一个语义程度相当

的词。B项“渴求”指迫切地要求或追求，D项“憧憬”多指对某种事物的期待与向往，“渴求”代表着内

心的这种强烈的愿望，盼望的意思，而“憧憬”只是在想象，在向往，从语义轻重程度上没有“渴求”表

达得那么强烈，排除D项。验证第二空。搭配得当，语义通顺。故本题选B。

【拓展】

卖弄：指恃恩弄权;夸耀、显露本事;炫耀、夸耀或骄傲地显示。强调：特别着重或着重提出。凸显：

凸出显露。期待：对未来的未知的某个时刻或者事物产生一种憧憬、向往。希冀：希望得到。

33.【答案】D

【解析】分析第一空。根据“毒蛇的捕猎对象体型较小、运动较慢”可知，用毒液攻击是一个不错的

选择。B项“手段”、C项“途径”、D项“策略”均符合文意。A项“技巧”指表现在文学、工艺、体育

等方面的巧妙的技能，不符合文意，排除A项。分析第二空。根据“对体型较大、速度较快的猎物，用毒

液攻击就有些________了”可知，用毒液攻击的这个方法就不适用了。B项“捉襟见肘”，指整一整衣襟

就露出肘子。形容衣衫褴褛。引申为顾此失彼，处境困难。不符合文意，排除B项。C项“力不从心”指心中想做某事而力量达不到或无力去做，文段表达的不是因为力量达不到而无力去做，不符合文意，排除C项。D项“得不偿失”指得到的抵不过失掉的。根据后文“比如，蟒蛇捕获大型猎物就用暴力挤压的方法”，可知毒蛇用毒液攻击和用暴力挤压的方法都是为了获得猎物的，故用“得不偿失”合理。验证第三空。根据“毒液彻底成为累赘，被进化抛弃了”可知，第三空所填词语与“累赘”意思相反，故填入“有效”合理。故本题选D。

【拓展】

无能为力：用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。

34.【答案】B

【解析】分析第一空，根据前文“已落后于时代”可以得出这是成文法的一个弊端、瑕疵。A项“困局”表示艰困的或困难的局势、艰难痛苦或无法摆脱的环境，侧重强调因有困难而被困住，常见搭配为“陷入困局”“摆脱困局”，不符合文意，排除A项。B项“缺陷”指欠缺或不够完备的地方，符合文意。C项“缺憾”指不够完美、令人遗憾之处，原文未体现“遗憾”一意，不符合语境，排除C项。D项“局限”是动词，表示限制在狭小的范围内，而第一空需要的是名词，不符合语境，排除D项。验证第二空，根据后文“避免朝令夕改而使国民丧失可预见性”，也就是说法律应避免频繁的改动。B项“稳定性”符合文意。验证第三空。根据后文“对国民的生命、财产、自由有巨大影响，因而对刑法的解释更显重要”可知，刑事责任的判定是非常严格，所以其处罚也是严肃、正式的。B项“严厉”符合文意。故本题选B。

【拓展】

严苛：严厉苛刻。严肃：令人敬畏、认真的，郑重。严重：情势危急;程度深;影响大。

35.【答案】A

【解析】分析第一空。根据“只有让家庭教育回归生活、融入生活……书本世果与真实世界之同的

________”可知，文中要表达的意思是家庭教育的重要性。A项“不可替代”指某人或某物是不能够用他

人或他物来进行代替的，形容独一无二，最重要，符合文意，保留A项。B项“举足轻重”形容身份或地位

特殊，一举一动足以影响全局，尽管其是形容一个事物的重要性是不可取代的。但是，“举足轻重”主要

侧重于一个重要的人可以影响全局的进展，主要在于人，而文段的主语是“家庭教育”，不符合文意，排除B项。C项“潜移默化”指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化，不符合文意，排除C项。D项“非同小可”形容情况严重或事情重要，不能轻视，符合文意，保留D项。分析第二空。搭配的对象是“打通”。A项“壁垒”指旧时兵营四周的墙壁，泛指防御、戒备的工事，现在常指互相对立的事物或界限，与“打通”搭配合适。D项“代沟”指两代人之间在人生观、理想,生活方式等方面的隔阂，搭配不当，不符合文意，排除D项。验证第三空，搭配得当，语义通顺。故本题选A。

【拓展】

障碍：阻挡前进的东西。融合：物理意义上指熔成或如熔化那样融成一体。心理意义上指不同个体或不同群体在一定的碰撞或接触之后，认知、情感或态度倾向融为一体。隔阂：彼此情意沟通的障碍或是情意不通，思想有距离，彼此之间有间隔。

36.【答案】A

【解析】文段通过背景铺垫先介绍了我国在中小学开设了科学课程，紧接着通过“但”转折，指出专

业老师较少的问题。最后提出让更多孩子的科学潜质得到释放的对策，即一方面，需要逐渐补齐科学师资

短板，加强科学教师培训，提升科学教育整体水平;另一方面，可以利用网终课程普惠的优势，组织权威

机构，制作纯公益、全开放科学教育内容，推动科学资源下沉。此外，还有必要引导科普资源和服务向欠

发达地区倾斜，努力缩小地区差距，让更多孩子有机会走进科学世界，实现科学梦想。文段为“分—总”

结构，最后的对策为文段重点。A项为对策的概括归纳项，符合文段意图。故本题选A。

【拓展】

B项：对策只提到“师资水平”，表述片面。C项：对策只提到“资源分配”，表述片面。D项：偏离

文段对策。

37.【答案】D

【解析】文段开头提到了涉外法治人才所需的两门业务课，后面通过转折词“但是”指出它们绝不是培养高素质涉外法治人才仅有的两门必修业务课，最后以“需要”引出对策。D项为对策的概括归纳项，符合文段意图。故本题选D。

【拓展】

A项：非重点且不明确。B项：非针对性对策。C项：属于转折前非重点。

38.【答案】C

【解析】快速浏览文章，重点分析尾句，判别文段话题落脚点。文章一开始通过下定义引出话题多普

勒效应，接着分析多普勒效应的作用。文段尾句通过转折关联词，引出重点，多普勒本人的经历却鲜为人知。所以文段的话题落脚点应该是“多普勒本人的经历”。C项“多普勒的学习经历与学术生涯”与文段尾句话题一致。A项、B项和D项均与文段尾句话题不一致，排除。故本题选C。

39.【答案】B

【解析】文段首先指出在农业时代“国富民安的前提”就是“农产品的丰足”，而“温暖湿润的气候”刚好能够提供“保证”。随后以初唐和盛唐为例加以说明，然后又以“宋朝和明朝，也都经历了类似的气候周期”为例进一步说明，最后作者感慨“成也气候败也气候，大概这就是古代农业帝国的宿命吧”。可见，画线处的代词“这”应该与“气候”相关。B项“全球刚好处于气候温暖期”符合代词指代内容。故

本题选B。

40.【答案】D

【解析】文段先介绍了“科技深度介入竞技体育”的好处，然后用“当然”引出“也要看到，科技从来都是一柄双刃剑，体育科技的运用不可避免地会带来不公平现象的产生......”。因此作者认为“科技深

度介入竞技体育”好坏同在。D项是作者态度的同义替换。而A项“严防”属于过度推断;B项“当今体坛的趋势”和C项“竞技体育运动员的成绩要靠汗水浇灌，也要靠科技护航”均属于无中生有。故本题选D。

41.【答案】A

【解析】A项“研发情况”文中没有论及。B项“工作环境”对应“矿区采矿道路条件较差，无固定清

晰路标”。C项“技术难点”对应“但与无人驾驶汽车的应用相比，矿区采矿道路条件较差，无固定清晰

路标，还可能出现某些不可预测的障碍物，路面循迹避障的算法设计是无人矿车驾驶系统的难点之一。此

外，……协调工作设计也是重难点”。D项“应用前景”对应开篇“提高矿企的生产效益，具有广阔的市

场前景”。B项、C项和D项文中均有所提及。故本题选A。

42.【答案】C

【解析】文段首句指出神话传说对民族的重要性，接着指出华夏文明关于音乐的传说。然后通过例子

说明黄帝的乐官伶伦通过在昆仑神山聆听凤凰鸣叫确定了音高的标准。文段尾句对整篇文段进行总结，说

明出自昆仑的音律，奠定了中华民族音乐多元一体格局的历史基因。文段为“分—总”结构。C项是对整

个文段主旨句的同义概括。A项“伶伦”是例子的内容，非文段重点，排除A项。B项“昆山凤鸣”是例子

的内容，且“中华文化符号”没有体现出话题“音乐文化”，排除B项。D项没有体现出话题“音乐文化”，

排除D项。故本题选C。

43.【答案】B

【解析】横线位于文段尾句，起总结上文或承接上文的作用，文段开篇引出刑事诉讼的话题，紧接着

对比刑事诉讼和考古相似的方面，后文通过“不过”转折词引出刑事诉讼与考古的差异：考古没有期限，

而刑事诉讼遵守期限，不能让案件在期限外悬而不决，要有一套对疑难案件的处置规则。前文重点在转折

之后，横线内容要承接上文，介绍对疑难案件的处置规则。B项“文明诉讼规则”承接上文“刑事诉讼程序处置规则”，“疑罪从无”承接上文“不能让案件在期限之外悬而不决，狱羁冤人”的内容。故本题选

B。

【拓展】

A项：“刑事治罪领域”和上文话题“刑事诉讼”不一致，且未提及“处置规则”，不能承接上文。C

项：“如何理解法条文义”在上文没有体现，且未涉及“处置规则”，不能承接上文。D项：未谈到“处置规则”，不能承接上文。

44.【答案】A

【解析】文段首句援引观点，引出多数人认为亲密关系牵涉经济往来会招致非议这一话题，横线后的

“：”表解释说明，表明填入横线的内容应是对冒号后内容的概括。冒号后介绍了“分隔领域”学说和“敌

对世界”模型两种关于生活中理性和情感关系的不同观点，可知，横线处的内容应紧扣这一话题且引出两

种不同观点。A项“这种观念背后有两种常见的思维”的表述照应前后文，符合文意。故本题选A。

【拓展】

B项、C项和D项：与后文话题不一致，排除。

45.【答案】C

【解析】对比选项，判断首句。四个选项首句各不相同，且各句中无明显不适合做首句的字词，可通过观察语句间的逻辑关系初步判断各句间的先后或捆绑关系。①指出敦煌研究牵扯到多个门类;②中有转折关系，转折前“敦煌在中国”，转折后季羡林先生所说“敦煌学在世界”，表明其前表述敦煌与中国的关系，后应接敦煌学与世界之间的关系;③强调敦煌的价值多元与丰富性;④指出人文学科在敦煌会聚，该句与①应话题捆绑。另外，⑥①分别指出敦煌“不只是国内的事”“是一个国际性学术的大门类”，应在②后。对比各选项，A、B、D三项语句逻辑均有不通，C项以③为首句，作为总括句，⑤②⑥①④先后衔接，逻辑通顺。故本题选C。

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