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教师招聘面试小学道德与法治《浓浓乡土情》说课稿

http://shanxi.hteacher.net 2024-05-21 10:48 山西教师招聘 [您的教师考试网]

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容开始之前,我要先谈一谈对教材的理解。

《浓浓乡土情》是人教版小学品德与社会四年级下册第一单元《一方水土养一方人》第三课,本课的主要内容是由于受不同地理环境的影响,各地方的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等都各不相同,都各具特色。

通过考察和探索家乡文化生活、老房子和饮食习俗等,学生逐步具备搜集和整理资料的能力,感受家乡文化的丰富多彩,激发热爱家乡的热情。

二、说学情

合理把握学情是上好一堂课的基础,本次课所面对的学生群体具有以下特点:

小学四年级的学生活泼好动,有强烈的好奇心,喜欢能够参与活动,对家乡已经有了简单的认识和了解;但是,学生的无意注意仍起着主要作用,且对于家乡的认识还不能从文化层面上去认识家乡的文化生活、饮食习俗等是受地理环境影响,不能很好的理解“一方水土养一方人”的含义。所以,本次课程我将通过让学生考察和探究,以活动为主,充分调动学生学习的参与积极性和主动性,广泛收集和处理信息,学会历史的、地理的视角去了解和认识家乡。

三、说教学目标

根据新课程标准,教材特点、学生的实际,我确定了如下教学目标:

【情感态度价值观目标】

感受家乡的可爱,激发热爱家乡之情。

【能力与方法目标】

考察和探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

【知识目标】

了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等,认识具有家乡特色的地域文化特点,进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,我确定本课的重点和难点是:

【重点】

了解家乡的文化生活、过去的老房子、饮食习俗等,认识具有家乡特色的地域文化特点,进一步理解“一方水土养一方人”的含义。

【难点】

考察和探索家乡的老房子、饮食习俗及文化生活的形成与气候、地形、历史之间的关系。

五、说教学方法

为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法:活动教学法、探究法、情景体验法、谈话法、讲授法等。

六、说教学过程

下面,主要谈谈对本课教学过程的设计。

环节一:新课导入

首先是新课导入环节,在这一环节我将采用谈话导入法,具体做法如下:

同学们,大家好!我们都知道,我们中华民族有五千年历史,我国的民族文化博大精深,源远流长;这些文化都是由各个地方的人用智慧创造出来的。今天,老师就和大家一起去发现各个地方的文化特色,发现家乡的足迹《浓浓的乡土情》。

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责任编辑:欣欣

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