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1、我国教育家杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题的教育家。他以李浩吾的笔名写的( )是我国第一本马克思主义的教育学。

A.《教育学》
B.《教育实用原理》
C.《新教育大纲》
D.《普通教育学》
需要记忆的 我还不懂 我懂了

18、奥苏泊尔认为意义的接受学习是通过____过程实现的。( )

A.顺应
B.反思
C.同化
D.观察
需要记忆的 我还不懂 我懂了

6、注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动,注重培养学生知识与社会实践知识相结合的能力和环境保护等方面的课程属于( )

A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.学生中心课程
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、在确立教育目的价值取向问题中,争论最多、影响最大的也是最根本性的问题,是( )之间的矛盾或平衡问题。

A.人的发展与社会需要
B.教育者的要求与受教育者的要求
C.经济发展与文化发展
D.全面发展与个性发展
需要记忆的 我还不懂 我懂了

7、由已知到未知,由简单到复杂、由一般到个别属于哪一种课程组织形式?( )

A.横向组织
B.纵向组织
C.心理组织
D.螺旋式组织
需要记忆的 我还不懂 我懂了

12、短时记忆的容量为(   )个组块。

A.7±2
B.5±2
C.8±2
D.9±2
需要记忆的 我还不懂 我懂了

19、一个孩子帮妈妈洗碗,不小心打破了五个碗;另一个孩子在柜子上拿糖吃,打破了一个碗。谁犯的错要大一些?这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法,属于( )

A.两难故事法
B.对偶故事法
C.个案分析法
D.文献研究法
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、我国颁布第一个正式实施的学制是( )

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.六三三学制
D.壬戌学制
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、格赛尔的双生子爬楼梯试验说明了( )

A.遗传的重要性
B.成熟对个体发展的影响
C.环境对个体发展的影响
D.个体主观能动性的巨大作用
需要记忆的 我还不懂 我懂了

11、马卡连柯提出的“平行教育影响”是指( )

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求相结合原则
C.教育影响的一致性和连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合原则
需要记忆的 我还不懂 我懂了

8、目前我国从小学至高中设置综合实践活动并作为( )

A.必修课程
B.选修课程
C.分科课程
D.隐性课程
需要记忆的 我还不懂 我懂了

16、某学生待人直率热情,但脾气急躁,易冲动,他的气质类型比较符合(   )。

A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、德育过程即品德形成过程

A.正确
B.错误
需要记忆的 我还不懂 我懂了

9、“你可以把马儿牵到河边,但你不能强迫它喝水。”这句话隐喻学生在学习中具有( )。

A.主体性
B.客体性
C.被动性
D.强制性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

10、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是( )

A.自我教育法
B.说服教育法
C.情感陶冶法
D.实际锻炼法
需要记忆的 我还不懂 我懂了

13、人所处的周围环境复杂多样,某一瞬间,人不可能对众多事物进行感知,而总是有选择地把某一事物作为知觉对象,把其他事物作为知觉对象的背景,这种现象叫做知觉的( )

A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

15、人们在解决疑难问题后的兴奋、激动和自豪等主要是__________的表现。

A.道德感
B.理智感
C.美感
D.激情
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、学生在学习中已掌握直接经验为主

A.正确
B.错误
需要记忆的 我还不懂 我懂了

14、“知之者不如好之者,好之者不如乐知者”,这一论述强调的学习动机类型是( )

A.内部动机
B.外部动机
C.社会交往动机
D.自我提高动机
需要记忆的 我还不懂 我懂了

17、具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( )

A.定势
B.正迁移
C.记忆
D.负迁移
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、根据奥苏泊尔对学习的分类,意义学习等同于发现学习

A.正确
B.错误
需要记忆的 我还不懂 我懂了

21、当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时,此时处于( )

A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.自我促成的纪律
D.任务促成的纪律
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、教育具有绝对独立性

A.正确
B.错误
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、通过有计划、有目的地观察研究对象在教育过程中和日常生活条件下语言、行为的客观表现来进行分析的一种研究方法是( )

A.调查法
B.访谈法
C.观察法
D.实验法
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20、学生害怕在社交场合讲话,担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑,觉得自己说话不自然,因而不敢抬头,不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种( )

A.抑郁症
B.恐怖症
C.焦虑症
D.强迫症
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。

A.教育超前于政治经济发展
B.教育滞后于政治经济发展
C.教育常常与社会政治经济的发展不平衡
D.政治经济制度决定教育发展状况
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、军军的英语成绩比较差,每次考试都不及格,这次考试及格了。军军本以为老师会表扬他,没想到老师一进教室就当着全班同学的面问他:“你这次考得特别好,不是抄来的吧?”老师的这种做法忽视的是( )

A.学生的完整性
B.学生的个体性
C.学生的独立性
D.学生的发展性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

7、我国义务教育阶段的中小学校实行的是( )

A.校长负责制
B.集体负责制
C.党委领导下的校长负责制
D.党委领导下的集体负责制
需要记忆的 我还不懂 我懂了

12、国有企业员工李某经常在家酗酒后打骂孩子,对于李某的行为,下列表述中正确的是( )

A.可由李某所在单位给予处分
B.可有李某所在单位给予劝诫
C.可由当地人民政府给予行政处罚
D.可由当地人民政府给予劝诫
需要记忆的 我还不懂 我懂了

23、下列关于中国传统乐器的表述,正确的是( )

A.编钟是唐代以后发展成熟的大型乐器
B.古琴的演奏方式与西洋的小提琴相同
C.管乐器有小号、圆号、笛子、排箫等
D.“金鼓齐鸣”的“金”指锣、等乐器(选项不完整)
需要记忆的 我还不懂 我懂了

22、我国传统文化中的“杏林”指的是( )

A.教育界
B.医学界
C.文学界
D.艺术届
需要记忆的 我还不懂 我懂了

29、某单位要评出一名优秀员工,群众评议退出候选人赵、钱、孙、李。赵说:小李业绩弯沉过了,当之无愧。钱说:我个人意见,老孙是不二人选。孙说:选小钱和老赵我都赞成。李说各位做得更好,不能漩涡。如果赵钱孙李只有一个人的话与结果相符,则优秀员工是( )

A.赵
B.钱
C.孙
D.李
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17、下列各大洲中,污染最少,最适宜进行冰川海洋等科学考察的是( )

A.欧洲
B.非洲
C.大洋洲
D.南极洲
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19、提出《天下兴亡,匹夫有责》的古代思想家是( )

A.庄子
B.韩愈
C.顾炎武
D.顾宪成
需要记忆的 我还不懂 我懂了

18、下列选项中,不属于中医著作的是( )

A.《神农本草经》
B.《本草纲目》
C.《齐民要术》
D.《皇帝内经》
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、高中一年级入学开始,班主任王老师通过各种渠道,深入了解班级每个学生的情况,并据此制定个人三年发展规划,这种做法表明王老师关注:()

A.学生发展的差异性
B.学生发展的互补性
C.学生发展的平衡性
D.学生发展的顺序性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

11、根据《中华人民共和国中长期教育改革和发展规划规划纲要(2010-2020)》,下列关于我国教育发展战略目标不合理的是()

A.全面实现我国教育现代化
B.形成惠及全民的公平教育
C.健全充满活力的教育体制
D.构建体系完备的终身教育
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、黄老师向民间艺人学习地方戏曲,并将这些内容引入到音乐课教学中,这种做法体现了黄老师()

A.校本教研的意识
B.课程开发的意识
C.长善救失的意识
D.示范领导的意识
需要记忆的 我还不懂 我懂了

17、下列城市中,建都朝代最多的是()

A.北京
B.南京
C.洛阳
D.西安
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14、一位家长抱怨:李老师隔三差五给家长打电话,每次都把我们狠狠地批判一顿,还经常让我们到学校听他训话。李老师的做法()

A.正确,教师应该与学生家长平等
B.错误,教师应对学生发展负全责
C.正确,家长要配合学校教育学校
D.正确,教师应主动寻求家长支持
需要记忆的 我还不懂 我懂了

18、下列成语中,源于赵匡胤陈桥事变故事的是()

A.黄袍加身
B.祸起萧墙
C.破釜沉舟
D.闻鸡起舞
需要记忆的 我还不懂 我懂了

19、太阳系中离太阳最近的两大行星()

A.水星、金星
B.地球、火星
C.火星、金星
D.地球、水星
需要记忆的 我还不懂 我懂了

21、下列选项中,不属于鲁迅作品人物形象的是()

A.鸣凤
B.涓生
C.祥林嫂
D.孔乙己
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、班主任孙老师经常对学生说:“知识改变命运,分数才是硬道理”,他自己出钱设立了“班主任基金”,用于奖励每学期末前三名的学生,孙老师的做法()

A.正确,物质奖励具有良好的激励作用
B.不正确,考试成绩不能衡量学生的综合素质
C.正确,考试成绩是衡量学生的重要依据
D.不正确,考试成绩不是评价学生的唯一指标
需要记忆的 我还不懂 我懂了

22、下列古典名曲与王维的送别诗歌有关的是()

A.高山流水
B.阳关三叠
C.梅花三弄
D.平沙落雁
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、政治课上,老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是联系的,恰当的处理方式是()

A.为了面子,将错就错
B.坚持实事求是,马上纠正
C.如果学生不问,不予纠正
D.为了教学进度,课后再说
需要记忆的 我还不懂 我懂了

20、下列国家中,不属于加勒比地区的是()

A.海地
B.牙买加
C.多米尼加
D.马达加斯加
需要记忆的 我还不懂 我懂了

28、糖果游戏中,桌子上放着黄绿蓝红色四只盒子() 黄盒子上写着:糖果不在蓝盒子 绿盒子上写着:糖果在红盒或者黄盒里 蓝盒子上写着:糖果在此盒里 红盒子上写着:糖果在绿盒子里 如果只有一个盒子放了糖果,并且只有一个盒子里是真话,则装了糖果的盒子是()

A.黄
B.绿
C.蓝
D.红
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29、某科室共11人,如果“该科室所有的人都是四川人”、“该科室所有的人都不是四川人”中有一句是假话,则下列必然为真的是()

A.该科室科长是四川人
B.该科室科长不是四川人
C.该科室只有一人是四川人
D.该科室只有一人不是四川人
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、人类的教育活动与动物的教育活动存在本质区别,这主要表现为人类的教育具有()

A.延续性
B.模仿性
C.社会性
D.永恒性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

19、根据载体不同,可以把课程资源划分为( )

A.校内课程资源与校外课程资源
B.教授化课程资源与学习化课程资源
C.条件性课程资源与素材性课程资源
D.文字性课程资源与非文字性课程资源
需要记忆的 我还不懂 我懂了

13、以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域,其中不包括( )

A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
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4、在我国历史上,以“中学为体,西体为用”为指导思想,以读经尊孔为教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是( )

A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.癸丑学制
D.壬戌学制
需要记忆的 我还不懂 我懂了

12、针对小明上课不敢发言的情况,王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬,使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )

A.强化法
B.代币奖励法
C.自我控制法
D.系统脱敏法
需要记忆的 我还不懂 我懂了

7、三(1)班现在“每月一星”评比活动中,将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于( )

A.说服教育法
B.实践指导法
C.陶冶教育法
D.品德评价法
需要记忆的 我还不懂 我懂了

20、《义务教育课程设置实施方案》规定:小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主研发或选用。该课程属于( )

A.国家规定的必修课
B.国家规定的选修课
C.地方规定的必修课
D.学校规定的选修课
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、只有建立了统一的学校集体,才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量,成为支配儿童行为,并使它纪律化的一种影响因素。提出这一集体教育主张的教育家是( )

A.加里宁
B.马卡连柯
C.凯洛夫
D.苏霍姆林斯基
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2、“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有( )

A.差异性
B.可变性
C.稳定性
D.不平衡性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、在教育研究文献中,各位文物、教育史专著,名师教育实录等属于( )

A.事实性文献
B.工具性文献
C.理论性文献
D.经验性文献
需要记忆的 我还不懂 我懂了

16、小学《品德与生活》的教学目标,应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面,课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具有( )

A.生活性
B.综合性
C.开放性
D.活动性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、李老师正在上课,小明突然站起来,说老师这个地方讲错了。李老师当即就红了脸,“小明你厉害,以后你来上课好了。”下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是( )。

A.维护了正常的教学秩序
B.漠视了学生的主导地位
C.体现了学生的主导地位
D.挫伤了学生的积极性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、标志着终身教育最终形成的标志性文件是( )。

A.《终身教育》
B.《论终身教育》
C.《教育:财富蕴藏其中》
D.《明日之教师》
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、教师进修提高最经常、最普遍的形式是( )。

A.结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高
B.参加函授、电大课程学习
C.参加自学考试
D.脱产学习
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、下列选项中,对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是( )。

A.加强学前教育及其与小学教育的衔接
B.提早入学年龄,缩短义务教育年限
C.普遍教育和职业教育朝着综合统一的方向发展
D.终身教育受到普遍重视
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、一个国家各级各类学校的总体系,处于国民教育的核心和主体地位,体现了一个国家国民教育制度的实质的是( )。

A.国民教育制度
B.学校教育制度
C.学校层次结构
D.学校规章制度
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、下列不属于潜在课程的是( )。

A.学生在学校各种人际交往中受到的影响
B.校风班风
C.开发学生各种潜能的内容
D.学校物质环境所构成的物质文化影响
需要记忆的 我还不懂 我懂了

60、组成人体运动系统的三部分是 ( )

A.心脏、肺、肌肉
B.心脏、肺、骨连接
C.骨、血管、神经
D.骨、骨连接、骨骼肌
需要记忆的 我还不懂 我懂了

59、吸肌的收缩与舒引起的呼吸运动是( )的原动力。

A.肺通气
B.组织通气
C.气体运输
D.肺活量
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、美术教学的首要的课程目标是( )

A.创造能力的培养
B.审美教育
C.陶冶情操
D.人文精神的培养
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、特朗管制又称为“综合教学制”,出现于20世纪50年代的美国,其基本内容包括( )。

A.大班上课
B.个人独立研究
C.小班讨论
D.中班复习
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

42、下列选项中,强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解的是( )

A.布鲁纳
B.斯金纳
C.克勒
D.加涅
需要记忆的 我还不懂 我懂了

21、克勒的完形——顿悟说与桑代克的试误说的区别有( )。

A.顿悟是试误的结果
B.试误发生在学习过程的早期
C.试误是顿悟的前奏
D.顿悟发生在学习过程的中期
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

35、教师在测验前选择以平均成绩还是及格线作为参考标准,属于测验工作的哪个阶段?()

A.测验题的选择阶段
B.确定测验目的阶段
C.测验题的修正阶段
D.测验题的准备阶段
需要记忆的 我还不懂 我懂了

37、根据现代教育学原理,一个最基本的教育过程按时间流程可以大体归纳为()

A.预备——吸收——巩固
B.预备——内化——巩固
C.导入——内化——终结
D.导入——内化——巩固
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、德育中运用陶冶法的要求包括()

A.引导学生参与情境的创设,使学生在情境创设中实现自我教育
B.与启发说服相结合,这样可以更有效地发挥情境的陶冶作用
C.创设良好的情境
D.调动学生的主动性
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

6、心理活动是内隐的,它可以直接表现为人的哪些心理现象?()

A.认识
B.情感
C.意志
D.个性
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

9、下列哪种学习策略属于组织策略?

A.将新材料与头脑中的旧知识联系在一起,赋予新材料更多的意义。
B.浏览阅读材料
C.让学生每读完一段话,用一句话作概括
D.学生在活动中自己与自己对话,自己问自己问题
需要记忆的 我还不懂 我懂了

22、( )是个体学习活动所要达到止标的主观估计。

A.学习准备
B.学习目标
C.学习需要
D.学习期待
需要记忆的 我还不懂 我懂了

27、德育个体功能的最高境界是()

A.享用性功能
B.适用性功能
C.生存性功能
D.发展性功能
需要记忆的 我还不懂 我懂了

44、某班级的课堂气氛不是很和谐,老师应鼓励学生采用的交往形式是()

A.合作
B.竞争
C.讨论
D.礼貌
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、问题解决的类型有( )

A.逆向性问题解决
B.习惯性问题解决
C.创造性问题解决
D.常规性问题解决
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

38、赫尔巴特曾说:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段”。这一言论表明了德育应该具有()的功能。

A.教育性
B.社会性
C.个体性
D.文化性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

39、在进行心理健康教育的过程中,注重培养学生积极进取精神体现了心理健康教育的哪项原则?()

A.整体性原则
B.促进成长的非指示性原则
C.教育性原则
D.坚持性原则
需要记忆的 我还不懂 我懂了

40、在英语国家,课程一词最早出现在英国教育家()的书中

A.柯尔伯格
B.斯宾塞
C.卢梭
D.洛克
需要记忆的 我还不懂 我懂了

41、我们常把( )活动称为促进受教育者迅速而全面发展的“奠基工程”。

A.认知能力教育
B.道德品质教育
C.心理健康教育
D.科学知识教育
需要记忆的 我还不懂 我懂了

43、人格决定一个人的生活方式,甚至决定一个人的命运,这是人格的()

A.复杂性
B.统合性
C.独特性
D.功能性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

45、发生学生伤害事故,情形严重的,学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告:属于重大伤亡事故,教育行政部门应当按照有关规定及时向( )报告。

A.同级人民政府
B.教育部
C.同级人民政府和上一级教育行政部门
D.上一级人民政府
需要记忆的 我还不懂 我懂了

18、关于有意注意的发展阶段的划分,下列说法正确的有()

A.第三创阶段是通过内化过程,学生可以用内部言语指令来调节和控制自己的各种心理活动
B.第二阶段是学生通过自己的出声言语活动,以调节和控制自己的各种心理活动
C.第四阶段是通过心理活动的完成,注意转移
D.第一阶段是通过成人的言语指令而引发的有意注意
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

26、美国心理学家班杜拉的自我效能感理论将自我效能感分为()

A.效能预期
B.过程预期
C.结果预期
D.反应预期
E.
需要记忆的 我还不懂 我懂了

18、从教育发展的角度来看,班级组织产生的根本原因是()

A.为了锻炼学生的自理能力
B.为了加强学生交往
C.为了更有效地实施教学活动
D.为了激发学生的集体意识
需要记忆的 我还不懂 我懂了

19、终极性教育目的和发展性教育目的的划分依据是()

A.作用的特点
B.重视的程度
C.要求的特点
D.作用的方向
需要记忆的 我还不懂 我懂了

17、品德内化的重要标志是( )

A.道德信念
B.道德意志
C.道德情感
D.道德需要
需要记忆的 我还不懂 我懂了

13、问题情境是指个体面临的()与已有知识结构所形成的差异。

A.刺激模式
B.目标状态
C.记忆内容
D.认知策略
需要记忆的 我还不懂 我懂了

12、根据现代教育学理论,德育体谅模式把( )的培养置于中心地位。

A.道德行为
B.道德情感
C.道德意志
D.道德认识
需要记忆的 我还不懂 我懂了

10、20世纪70年代末,特别是党的十一届三中全会以来,随着党的工作重心的转移,教育的( )成为教育功能取向的重要内容。

A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.民主问题
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、学生主体接受客体文化以建构其整体人格的过程叫做( )

A.巩固
B.预备
C.分析
D.内化
需要记忆的 我还不懂 我懂了

20、最早提出对班级教学进行改造的教学组织形式是()

A.圣路易编制法
B.巴达维亚法
C.道尔顿制
D.特朗普制
需要记忆的 我还不懂 我懂了

9、1681年法国天主教神甫拉萨尔创立了第一所师资训练学校,这成为世界独立师范教育的开始。

A.对
B.错
需要记忆的 我还不懂 我懂了

7、首次试图把教育学建立在心理学与哲学基础之上的学者是( )

A.洛克
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.杜威
需要记忆的 我还不懂 我懂了

32、“标签论”是美国社会学家贝克提出的理论,盛行于()

A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪40年代
D.20世纪50年代
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动,强调意识活动在人类的需要与环境之 间起重要的中介作用的心理学流派是( )。

A.构造主义学派
B.机能主义学派
C.精神分析学派
D.人本主义学派
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、全班同学正在聚精会神地听老师讲课,突然有个同学不小心将书掉在地上,发出“啪”的一声响,这时同学们会不约而同地将视线转向发出声响的地方,这样的注意就是( )。

A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.选择注意
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、盛怒时,拍案大叫.暴跳如雷;狂喜时,捧腹大笑,手舞足蹈;绝望时,心灰意冷,麻木不仁。这说的是一种( )。

A.激情
B.心境
C.应激
D.热情
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象,这是儿童心理发展中的()现象。

A.最近发展期
B.敏感期
C.转折期
D.关键期
需要记忆的 我还不懂 我懂了

10、“情境-陶冶”教学模式的理论基础是( )

A.布卢姆的掌握学习法
B.巴班斯基的最优教学法
C.布鲁纳的发现教学法
D.洛扎诺夫的按时教学法
需要记忆的 我还不懂 我懂了

17、智育的根本任务是( )

A.发展学生的智力
B.培养学生的自主性
C.提高学生的竞争意识
D.完善学生的人格
需要记忆的 我还不懂 我懂了

22、“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的( )

A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

7、孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。( )

A.对
B.错
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、下列说法中,符合《中华人民共和国义务教育法》(2006年修订)规定的是( )

A.国家实施九年义务教育、收取学杂费
B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制
C.国家鼓励教科书循环使用
D.县级教育行政部门应当加强教师培养工作,采取措施发展教师教育
需要记忆的 我还不懂 我懂了

16、通过角色扮演,激发学生自觉地对外在道德要求做出能动反应,这种教育方式依据的德育观念是( )

A.学生思想内部矛盾转化规律
B.知、情、意、行诸因素统一发展规律
C.长期性和反复性规律
D.在交往中形成品德的规律
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、先行组织策略的代表人是( )。

A.加涅
B.布鲁纳
C.奥苏贝尔
D.托尔曼
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、个体身体发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这就要求教育要( )。

A.循序渐进
B.扬长避短
C.抓住关键期
D.因材施教
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、苏霍姆林斯基说“教师的教育劳动的独特之处是,为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的,要在几年之后,甚至是几十年之后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。”,这体现了教师劳动的( )特点。

A.示范性
B.创造性
C.复杂性
D.长期性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、提出“教师中心、教材中心、课堂中心”三中心的代表人物是( )。

A.杜威
B.夸美纽斯
C.华生
D.赫尔巴特
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、根据我国《义务教育法》规定,我国学校实行( )负责制。

A.国家
B.教代会
C.教育局
D.校长
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、某乡镇小学学生王某因病需休学一年,其父母应向( )提出申请。

A.所在学校
B.市教育局
C.当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门
D.县级或市级人民政府教育行政部门
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是( )

A.性格的态度特征
B.性格的意志特征
C.性格的认知特征
D.性格的情绪特征
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、“有志者,事竞成”是意志品质的( )

A.自觉性
B.果断性
C.坚持性
D.自制性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、加涅认为人类的学习有五类结果,其中学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力是( )

A.态度
B.认知策略
C.智力技能
D.言语信息
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、学生获得的知识不是通过教师的讲解,而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的,这种学习理论是()。

A.认知学习理论
B.联结学习理论
C.建构学习理论
D.信息加工理论
需要记忆的 我还不懂 我懂了

1、请写出力的计算公式,基于问题分类这属于( )

A.有结构的问题
B.普通问题
C.专业问题
D.无结构问题
需要记忆的 我还不懂 我懂了

3、创造性思维的特点有( )

A.流畅性、灵活性、新颖性
B.独创性、流畅性、变通性
C.流畅性、变通性、新颖性
D.流畅性、灵活性、变通性
需要记忆的 我还不懂 我懂了

4、以下不属于启发法的是( )

A.手段——目的法
B.逆向反推法
C.算法
D.爬山法
需要记忆的 我还不懂 我懂了

5、通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益,这种培养学生创造性的方法属于( )

A.发散思维训练
B.头脑风暴训练
C.自我设计策略
D.推测训练
需要记忆的 我还不懂 我懂了

2、经过评价当前的问题状态后,限于条件,不是去直接缩小,而是去增加这一状态与目标状态的差异,经过迂回前进,最终达到解决问题的总目标,这种解决问题的方法称为( )

A.手段—目的分析法
B.逆向工作法
C.爬山法
D.算法式
需要记忆的 我还不懂 我懂了
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