http://henan.hteacher.net 2017-04-18 10:02 河南教师招聘 [您的教师考试网]
26.答案：正确
解析：相同的教育态度与策略对不同气质类型的学生所产生的实际效果是有很大差异的，因此在教育中我们的处理方式应该因人而异。如严厉的、具有强度的批评能使多血质的学生感到震动，使其改正自己的缺点
27.答案：错误
解析：巴甫洛夫根据高级神经活动过程的强度、平衡性和灵活性三个基本特性的独特组合，把个体的高级神经活动类型分为兴奋型、活泼型、安静型和抑制型四种。其中活泼型的神经活动过程为强、平衡而灵活。
28.答案：正确
解析：奥尔波特的特质理论把人格特质分为共同特质和个人特质。其中个人特质又分为三部分：首要特质、中心特质和次要特质。中心特质是构成个体独特性的几个重要的特质。
29.答案：正确
解析：：从小学六年级开始到初中三年级是学生的自我意识发展的第二个飞跃期，初中是自我意识爆发期。自我意识的高涨是导致初中生反抗心理出现的第一原因。
30.答案：正确
解析：自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验,是自我意识在情感上的表现。自尊心、自信心和羞愧感等都是“自我体验”的成分。
31.答案：错误
解析：题干所述为胆汁质气质类型的特征。多血质的人以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征。
32.答案：正确
解析：态度特征、意志特征、情绪特征、理智特征属于性格的四个组成部分。
33.答案：正确
解析：人格的发展是个体社会化的结果，不管什么社会，影响儿童人格发展的社会化动因基本上都是家庭、学校、同伴以及电视、电影、文艺作品等社会宣传媒体。因此影响人格发展的社会因素包括家庭教养模式、学校教育、同辈群体。
34.答案：正确
解析：性格可以在一定程度上掩盖、改造人的气质性格。
35.答案：错误
解析：性格有好坏之分，气质没有好坏之分。
责任编辑：河南分校
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